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Cette communication sera l'occasion, à partir d'un retour d'expérience menée en histoire de l'art à Nantes université, de repenser les postures des acteurs des deux communautés, étudiantes et enseignantes, au service de l'apprentissage. On s'interrogera sur l'espace comme levier implicite permettant de modifier les postures de chacun, en tendant notamment vers davantage d'horizontalité entre sachants et apprenants. Au-delà nous nous demanderons si les contextes spatiaux ont une influence sur la/les réussite(s) étudiante(s). Pour répondre à ces questionnements nous nous baserons sur les résultats d'une enquête menée au cours de l'année universitaire 2023 auprès des étudiants d'histoire de l'art de Nantes université après avoir suivi un cours dont le scénario pédagogique a été pensé pour susciter un engagement des étudiants dans leurs apprentissages.
