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Cette contribution présente le dispositif Navigo développé à la Haute École de la Santé La Source, affiliée à la HES SO, pour faciliter l'intégration des nouveaux membres du personnel d'enseignement et de recherche (PER) au sein des communautés académiques. Face aux défis de l'entrée en fonction dans une HES, les auteurs ont conçu ce dispositif en se focalisant sur la question centrale : comment guider efficacement la trajectoire du nouveau PER lors de son intégration professionnelle pour favoriser son adhésion aux communautés académiques et comment son parcours au sein des communautés de pratiques influence-t-il ce processus ?
Navigo est conçu comme un outil de navigation professionnelle, facilitant l'orientation des nouveaux membres du PER dans la première phase de leur trajectoire professionnalisante en s'appuyant sur les communautés de pratiques. Filant la métaphore, Navigo se présente comme une carte de navigation, sur le modèle d'un plan de transports urbains, incluant trois grandes zones allant de la périphérie en son centre, en passant par une zone intermédiaire.
Lors de cette communication nous présenterons le cadre théorique qui sous-tend la conception de ce dispositif, sous l'angle de la théorie sociale de l'apprentissage, en particulier les communautés de pratique (Daele, 2009 ; Wenger et al., 2002; Wenger, 2005) et à partir du concept de navigation professionnelle (Le Boterf, 2011). Nous présenterons la méthodologie utilisée pour accompagner la mise en place du dispositif, à partir d'une démarche dite agile incluant des entretiens compréhensifs semi-directifs, l'élaboration d'un prototype et sa transformation dans un processus itératif. Nous mettrons en discussion les résultats obtenus et présenteront les perspectives de développement issues de cette démarche.
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