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Cette proposition de communication traite des Intelligences Artificielles Génératives (IAG) et du rapport qu'entretiennent avec celles-ci les membres des communautés enseignantes et étudiantes de l'Université de Sherbrooke (UdeS). Les IAG, considérées comme des avancées technologiques majeures, offrent des perspectives enrichissantes pour l'apprentissage et l'enseignement. Cependant, des préoccupations éthiques et pédagogiques subsistent, notamment en ce qui concerne l'intégrité académique ou la créativité.
Cette communication met en évidence la position de l'UdeS qui, tout en reconnaissant le potentiel des IAG pour soutenir l'apprentissage, se concentre sur l'outillage adéquat du personnel enseignant et des personnes étudiantes plutôt que sur des mesures restrictives. Pour guider les établissements d'enseignement supérieur dans l'utilisation éthique des IAG, l'UNESCO recommande des études internes visant à dresser un portrait juste de la situation. L'UdeS a répondu à cette recommandation en créant un groupe de travail appelé "Apprivoiser les IA", qui vise à sensibiliser les personnes enseignantes aux enjeux liés à l'utilisation des IAG.
Le texte souligne l'importance d'une compréhension approfondie des usages réels des IAG par les communautés étudiante et enseignante. Une enquête a été menée à l'UdeS pour examiner ces usages, en se concentrant sur les perceptions, les attitudes, et les stratégies cognitives. Les résultats préliminaires indiquent une connaissance générale des IAG par la communauté étudiante, avec une majorité déclarant les utiliser à des fins académiques, principalement pour l'inspiration et la génération d'idées. Les résultats suggèrent également une prise de conscience des enjeux éthiques liés à l'utilisation des IAG.
La méthodologie de l'étude repose sur des enquêtes par sondage, combinant des données quantitatives et qualitatives. Les résultats complets seront analysés ultérieurement pour identifier les convergences et divergences entre les populations étudiante et enseignante, offrant ainsi des pistes d'action.
En conclusion, le texte met en avant l'importance d'une utilisation responsable des IAG dans l'éducation, tout en soulignant la nécessité d'une compréhension approfondie des attitudes et des pratiques de la communauté étudiante et enseignante. Les études en cours à l'UdeS visent à contribuer à cette compréhension et à informer les actions futures en matière d'intégration des IAG dans le domaine éducatif.
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