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Depuis 2017, le programme Access2University de l'UCLouvain (Belgique) vise à préparer les personnes réfugiées ou demandeuses d'asile, limitées dans la poursuite de leur formation par leur niveau en langue française, à commencer ou reprendre des études universitaires. Le programme développe trois volets : préparation d'un projet d'études, apprentissage linguistique et intégration dans la communauté étudiante.
Le dispositif pédagogique met en relation de nombreux acteurs qui n'ont pas pour habitude de collaborer : académiques, professeurs de langues, assistants sociaux, conseillers en orientation, étudiants belges et internationaux, associations citoyennes locales, organismes publics... L'impact de l'année préparatoire sur les trajectoires individuelles est significatif, et les évaluations par les participants sont positives. Pourtant, le programme reste fragile et sa pérennisation non garantie.
Dans le cadre de cet i-Lab, nous souhaitons interroger le sens et la pertinence de ce dispositif interconnecté en le confrontant au regard de chercheurs et acteurs de terrain situés dans un système éducatif différent du nôtre, et/ou en contact avec des publics migrants ayant peut-être connu des trajectoires différentes. Nous décrirons le programme, ses objectifs, sa structure et sa gouvernance. Nous partagerons des données qui permettent d'en mesurer l'impact, les résultats des évaluations par les bénéficiaires, et ceux d'une étude sur la perception de leurs difficultés. Nous solliciterons ensuite les avis des participants de l'i-Lab autour des questions suivantes :
- Structure du programme : Quel équilibre entre activités « sur mesure » et inclusion au sein de la communauté étudiante « régulière » ? Quelles modalités d'évaluation pour les bénéficiaires ? Comment encourager leur participation aux différentes activités ?
- Encadrement du programme : Quel soutien et/ou quelle formation pour les accompagnants des étudiants issus de la migration forcée ?
- Pérennisation du programme : Comment améliorer le recrutement ? Quel accompagnement offrir aux étudiants réfugiés régulièrement inscrits dans nos programmes universitaires ?
A l'issue de l'i-Lab, notre objectif est d'identifier des pistes d'actions pour bonifier et pérenniser notre dispositif pédagogique.
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