L'objectif principal de cette présentation est de décrire comment, à la faveur d'une grille de décolonisation, les voies des savoirs autochtones et occidentaux peuvent trouver un espace heuristique de rencontre dans le cadre de la pédagogie universitaire. La recherche, née d'une transformation profonde, s'est concrétisée en un produit complet résultant de la fusion ordonnée de pratiques existantes justifiant les principes distincts, mais liés, des deux systèmes de connaissances. Cette transformation a impliqué une exploration approfondie, mettant l'accent sur l'intersectionnalité dans ces systèmes de double connaissance, et visant à examiner où les éléments divergents fusionnent harmonieusement. Le résultat de cette fusion complexe est une rubrique ou grille détaillée, offrant aux spécialistes en éducation des procédures à suivre pour avancer vers la décolonisation et l'autochtonisation.

Cette grille incarne un cadre de fondation éducatif intégrant de manière transparente la sagesse autochtone et les méthodes scientifiques coloniales à travers la lentille visionnaire de l'approche à deux perspectives ou Two-Eyed Seeing. Au sommet de la grille, les enseignements sacrés s'harmonisent avec la philosophie profonde de la roue médicinale, encapsulant les façons autochtones de faire, de savoir, d'être et de percevoir. Sur l'axe vertical, les piliers pédagogiques coloniaux - pédagogie, méthodologie, philosophie, axiologie, épistémologie et ontologie - fournissent le cadre structurel pour la convergence des systèmes divergents de connaissances. Chaque catégorie au sein de cette grille complète dévoile une gamme dynamique de listes déroulantes, offrant un riche répertoire de stratégies méticuleusement élaborées dans le but de décoloniser et d'autochtoniser les sept principes méthodologiques et leurs processus pédagogiques. Au sein de cette grille novatrice, des considérations pour les méthodes d'enseignement philosophiques, axiologiques, épistémologiques et ontologiques sont également intégrées, abordant ainsi diverses dimensions de la connaissance et de la compréhension. Cette grille symbolise un paradigme transformateur, favorisant l'inclusivité culturelle et le respect mutuel dans la quête d'une éducation holistique qui rend hommage à la fois au patrimoine autochtone et aux fondements conceptuels coloniaux.