Dans cette communication, nous nous intéresserons aux différentes communautés impliquées autour d'un dispositif visant à favoriser l'entrée dans l'enseignement supérieur pour des étudiants présentant des troubles du spectre autistique (TSA), qui est la communauté destinataire. Ce travail retrace une expérience sur le terrain d'acteurs de profils variés. Dans un premier temps, nous présenterons le module de méthodologie de travail universitaire (MTU Unisciel) et le programme (Atypie-Friendly) qui ont servi d'ancrage à la création du dispositif, via les collaborations entre les services et les personnels d'établissements répartis géographiquement sur l'ensemble du territoire français métropolitain. Puis nous introduirons les adaptations faites pour que le dispositif réponde aux besoins des étudiants en expliquant la démarche mise en place et les acteurs impliqués. Dans un second temps, nous analyserons les actions mises en œuvre au niveau national ces dernières années pour animer le réseau avec un focus sur l'évolution longitudinale de l'offre autour du MTU. Nous intéresserons enfin à une déclinaison locale dans une modalité hybride à l'université de Bordeaux dont l'objectif est un accompagnement personnalisé des étudiants à besoins spécifiques en s'appuyant sur un groupe de tuteurs. Au-delà des éléments présentés des communautés identifiés et des questions liées à la pérennisation de l'ensemble, la communication propose un partage de la réflexion dans une notion de communauté de pratiques.