Résumé

La question des réussites et de la persévérance scolaire est au cœur des préoccupations autant des acteurs gouvernementaux que des acteurs de terrain. Elle se pose d'ailleurs à tous les niveaux, du préscolaire à l'enseignement supérieur. Toutefois, force est de constater qu'à ce dernier ordre d'enseignement, les acteurs ont tendance à considérer que cela aurait dû être travaillé au préalable. En effet, les étudiants ne savent pas nécessairement comment apprendre durablement et de manière autonome (Cabot, 2018) alors que le développement de stratégies d'apprentissage optimales est l'un des principaux facteurs de réussite et de persévérance scolaire (Viau, 2009). Cela nous paraît d'autant plus pertinent dans une démarche d'apprentissage tout au long de la vie (Lifelong Learning). En parallèle, les enseignants peinent à articuler connaissances disciplinaires et développement de ces compétences transversales clés du 21e siècle. Ce faisant, les frustrations peuvent apparaître tant du côté des étudiants qui se sentent mal outillés pour répondre aux attentes, que des enseignants qui ont l'impression que cela ne relève pas de leur responsabilité.

Pour ce CoLab, nous souhaitons présenter un extrait d'un atelier intitulé « Cultiver ses stratégies d'apprentissage » qui se déroule habituellement en trois heures. Celui-ci a pour cible de permettre aux enseignants d'amener les étudiants à connaître leurs stratégies d'apprentissage, à en développer de nouvelles selon les contextes de formation et à s'engager de manière concrète dans la mise en place de stratégies efficaces. Pour nous, il s'agit donc d'un moyen concret d'amener les étudiants à entrer dans une spirale positive, et ce, quelle que soit la discipline. Dans l'atelier proposé, les stratégies d'apprentissage sont considérées dans leur dimension la plus large. Il s'appuie ainsi sur des ressources explicitant les différentes dimensions des stratégies d'apprentissage pouvant être utilisées quel que soit le contenu, la discipline ou l'activité sollicitant ces capacités. Cet atelier concerne donc tous les programmes de formation et impulse le développement de compétences transversales fortement plébiscitées dans la société actuelle. Il permet également aux étudiants de voir comment adapter leurs stratégies selon les contextes de formation. Depuis septembre 2023, il a été testé en France sous différents formats auprès de 180 étudiants d'IUT (qui pour certains programmes se rapproche d'une formation technique au cégep) de Grenoble et Clermont-Ferrand et de 10 enseignants intervenants en premier cycle universitaire à Grenoble.

Les feedbacks « à chaud » des participants à l'atelier CoLab du congrès AIPU2024 nous permettront d'identifier les freins et les leviers de notre atelier, tant sur le fond que sur la forme. Nous proposerons un format participatif afin de bénéficier tant du point de vue individuel des participants que de leurs propositions élaborées collectivement. La diversité de leurs fonctions et de leurs expériences constituera une réelle opportunité pour l'amélioration de l'atelier « Cultiver ses stratégies d'apprentissage ». Nous espérons également qu'il donnera envie aux enseignants de réfléchir à comment cet atelier pourrait influencer leurs propres pratiques.