 |
Ce Co-Lab est un atelier contributif et d'expérimentation qui se concentre sur la collaboration intersectorielle en vue d'améliorer l'inclusion et le bien-être des élèves en situation de handicap ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA). Plusieurs défis sont liés à leur transition de l'école à la vie adulte, et des outils inclusifs ont été développés en communautés pour répondre à leurs besoins éducatifs. Le contexte universitaire est présenté comme un lieu propice pour enrichir ces outils et favoriser la collaboration entre différentes communautés externes. Les objectifs pédagogiques incluent l'exploration et l'expérimentation de cinq outils inclusifs codéveloppés en communautés, ainsi que la contribution à un feedback collectif. Ce feedback sera synthétisé et diffusé, fournissant un artefact des échanges collaboratifs ayant une pertinence scientifique et sociale. Les participantes et participants pourront acquérir une connaissance suffisante des outils faisant l'objet d'échanges pour les intégrer dans leur vie personnelle et leurs pratiques professionnelles. Le cadre théorique s'appuie sur la recherche-développement (R-D) et l'ingénierie coopérative, soulignant l'importance de la coopération pour relever les défis liés à la réponse aux besoins des personnes HDAA. Ainsi, la coopération vise à expérimenter des outils inclusifs et à combiner les connaissances des personnes chercheuses et praticiennes pour améliorer les pratiques inclusives. L'atelier se déroule en deux parties, la première présentant les cinq outils pour exploration et expérimentation, la seconde utilisant la technique du Fishbowl pour des échanges collectifs. Les cinq outils comprennent des éléments tels que l'évaluation de l'inclusion en milieu de travail, l'implantation de stages de travail adapté en milieu universitaire, le développement de la littératie universitaire par une revue étudiante, l'usage de récits pédagogiques illustrés et l'analyse de vidéos d'élèves inclus en classe ordinaire. Le public cible est diversifié, incluant des personnes enseignantes, étudiantes, spécialistes en éducation inclusive, professionnelles de la santé, de l'emploi et des services sociaux, de même que des personnes en situation de vulnérabilité, des parents, des conceptrices et concepteurs d'outils pédagogiques et des membres d'associations ou d'organisations défendant la justice, l'équité, la diversité et l'inclusion. L'évaluation est intégrée à la technique du Fishbowl, avec une synthèse collective et un questionnaire. Les critères d'évaluation incluent l'efficacité et l'impact de l'atelier en termes d'apprentissage, avec des échelles quantitatives et des questions ouvertes pour obtenir des informations qualitatives. En somme, l'atelier vise à placer les personnes en situation de handicap et leur famille au centre de la collaboration intersectorielle, explorant et expérimentant des outils inclusifs codéveloppés en communautés pour améliorer l'éducation inclusive, particulièrement dans l'enseignement supérieur.
- Poster
